立德树人与语文核心素养的关系探究与实践

# 立德树人与语文核心素养的关系探究与实践
## 语文核心素养
### 文化自信
- 热爱国家通用语言文字
  - 深入学习语言的历史
  - 参与语言的传承与创新
- 继承中华优秀传统文化
  - 学习经典文学作品
  - 参与传统文化活动
- 增强文化生命力信心
  - 了解文化发展的动态
  - 积极宣扬民族精神
### 语言运用
- 积累语言材料
  - 阅读多样化的文学作品
  - 收集典型语言实例
- 规范运用能力
  - 理解语法规则
  - 进行语言表达训练
- 有效交流沟通
  - 掌握不同场合的语言运用
  - 提升听说读写综合能力
### 思维能力
- 逻辑思维
  - 理解因果关系
  - 构建严谨的论证结构
- 批判性思维
  - 分析信息的真实性
  - 评价不同观点的合理性
- 创新思维
  - 鼓励多角度思考问题
  - 激发创造性解决方案
### 审美创造
- 感受美/发现美
  - 体验多元文化的美感
  - 理解艺术作品的深层意义
- 表现美/创造美
  - 参与文学创作活动
  - 追求艺术表现的独特性
- 健康审美情趣
  - 培养良好的审美习惯
  - 追求真、善、美的统一
## 核心素养间的关系
- 语言运用 --> 文化自信
  - 基础支撑
  - 促进文化认同
- 语言运用 --> 思维能力
  - 促进发展
  - 提升思维的灵活性
- 语言运用 --> 审美创造
  - 载体作用
  - 培养创造力的基础
- 文化自信 --> 审美创造
  - 文化浸润
  - 激发审美灵感
- 思维能力 --> 审美创造
  - 逻辑支撑
  - 促进深度思考
- 审美创造 --> 语言运用
  - 反哺提升
  - 丰富表达的艺术性