三重理论：个体、学科与社会层面的文化传承探索

# 三重理论
## 个体层面
- 文化感知
  - 文化背景理解
  - 受众体验
- 价值认知
  - 价值取向
  - 文化自信
- 情感内化
  - 个人情感体验
  - 文化共鸣
- 素养生成模型
  - 文化素养
  - 跨文化能力
- 藏羌民歌文化育人
  - 传统音乐认知
  - 文化身份认同
- 学理支撑
  - 研究理论
  - 案例分析

## 学科层面
- 民族艺术教育
  - 课程设置
  - 实践活动
- “双创”方法论框架
  - 创新理念
  - 创业实践
- 文化遗产
  - 保护与传承
  - 文化交流
- 思政教育
  - 价值观塑造
  - 社会责任感
- 融合壁垒
  - 学科交叉
  - 制度规范

## 社会层面
- 艺术表达
  - 性别与文化
  - 跨文化交流
- 教育实践
  - 教学方法创新
  - 社区参与
- 共同体意识
  - 文化认同
  - 社会凝聚力
- 互动机制
  - 反馈循环
  - 合作模式
- 高校
  - 学术研究
  - 学生参与
- 民族文化传承使命
  - 社会责任
  - 历史使命
- 理论范式
  - 研究方法
  - 实践指导